Actividad profesional

La actividad o profesión de escribir para materiales impresos y no impresos.

Las actividades profesionales encomendables (APE) han recibido mucha atención en la literatura desde que se propusieron por primera vez en 2005. Directrices útiles, talleres, cursos y conferencias han apoyado al profesorado en el desarrollo de programas y en el diseño de procedimientos de evaluación que utilizan las APE y la toma de decisiones por encargo. Sin embargo, sigue existiendo la necesidad de clarificación, sobre todo a medida que más programas dan el paso del diseño a la implementación.Las EPA bien redactadas proporcionan un constructo natural para establecer el resultado de la formación. Para ser útiles, las EPA requieren algo más que un título adecuado. Esta Guía AMEE elabora ocho secciones de una descripción EPA completa, y proporciona explicaciones y justificaciones para cada una de ellas. Estas secciones son: título; especificación y limitaciones; riesgos en caso de fracaso; dominios de competencia más relevantes; conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias; fuentes de información para evaluar el progreso y apoyar el encargo sumativo; nivel de encargo/supervisión esperado en qué etapa de la formación; y periodo de tiempo hasta la expiración si no se practica.Construir EPAs completamente elaboradas crea un modelo mental compartido entre alumnos y programas, informa el diseño curricular basado en competencias, dirige la toma de decisiones de encargo ad-hoc y formal, y proporciona normas para los organismos certificadores y límites para el alcance de la práctica. El marco pretende apoyar a los líderes curriculares que buscan adoptar nuevas EPA, o revisar y definir las EPA establecidas para la educación basada en competencias.

Ejemplos de actividades profesionales

Este premio reconoce una contribución sobresaliente en el ámbito de la actividad profesional creativa. La actividad profesional creativa se refiere a aquellas actividades que conducen a la innovación profesional y a la excelencia creativa; a una práctica profesional ejemplar y a contribuciones significativas al desarrollo de la práctica profesional.

Las candidaturas pueden ser presentadas por cualquier miembro del profesorado o del personal del DFCM, incluida la autocandidatura. Las nominaciones serán consideradas por el Comité Central de Premios del DFCM. El nominador es responsable de la recogida y presentación del paquete de nominación al premio y de informar al nominado de su nominación.

Actividades profesionales para enfermeros

La mayoría de los profesores de secundaria y de primaria de los centros de ocho periodos tienen programado un periodo profesional, para el que eligen una actividad profesional. (Debe elegir una actividad profesional y trabajar en ella.) Elige su actividad de un menú adecuado a su grado que se especifica en el artículo 7 de su contrato. Si quieres participar en una actividad que no figura en el menú, puedes hacerlo con el permiso de tu director. Su director debe reunirse con el responsable de su capítulo para consultar el número de puestos y las cualificaciones para cada elemento del menú. Si su director no realiza la consulta, el dirigente de la sección debe notificarlo a su representante distrital y presentar una queja.

Actividades profesionales para estudiantes

Tabla 2 EPAs del año de prácticas, incluyendo títulos y descripcionesTabla completaFase 8: evaluación comparativaEn la Fase 8 se llevó a cabo la evaluación comparativa de las EPAs para estudiantes en prácticas en Irlanda con las EPAs básicas de la Asociación de Facultades de Medicina de Estados Unidos (AAMC) [28]. La evaluación comparativa de las EPA se ilustra en las Tablas 3 y 4, que presentan una evaluación comparativa más detallada de las competencias en los dos marcos. Se comprobó que los EPA para internos en Irlanda se alineaban con el marco de EPA de la AAMC, en términos del contenido de los propios EPA, ya que abarcan requisitos similares de los alumnos. Esto puede verse en la Tabla 3, donde el sombreado más oscuro indica una mayor alineación. Por ejemplo, la EPA 1 de las EPA de la AAMC, "Recopilar una historia clínica y realizar una evaluación física" se alineó fuertemente con la EPA 1 del marco de prácticas irlandés, "Encargar a un paciente", que espera competencias similares de un estudiante. En menor medida, se alineaba con la EPA 4 "Gestionar la atención al paciente hospitalizado" y la EPA 6 "Gestionar el malestar agudo/deterioro del paciente". La Tabla 4 ilustra cómo una competencia del marco de la AAMC se alinea con múltiples competencias de las siete EPA irlandesas y con el conjunto de actividades de desarrollo profesional relacionadas.